Les interventions de soutien de la personne enseignante dans le jeu de l’enfant : revue de la littérature

Résumé

Le présent article se concentre sur une revue de la littérature portant sur l’intervention de la personne enseignante lors des périodes de jeux à l’éducation préscolaire 4-5 ans. Cette revue de la littérature est structurée autour de l’objectif principal de documenter les interventions de la personne enseignante pour soutenir le développement global de l’enfant et le niveau de maturité de son jeu. Afin de répondre à cet objectif, l’analyse de 15 articles a été réalisée. Les résultats soulignent trois constats majeurs : 1) l’importance de renforcer les connaissances théoriques et l’aisance des enseignants.es en contexte de jeu, 2) le rôle crucial d’observateur et les comportements désengagés à éviter et 3) la nécessité d’enrichir l’offre de matériel de jeu pour soutenir le développement de l’enfant.