Soutenir la littératie émergente à travers le quotidien des enfants à l’éducation préscolaire : occasions d’apprentissage observées et déclarées à la suite de développement professionnel

Résumé

Cet article documente l’implantation de l’Intervention basée sur l’activité (IBA) à la maternelle 4 ans pour soutenir le développement des habiletés émergentes en littératie, à la suite d’un développement professionnel (DP). Deux aspects sont documentés : 1) la manière dont les enseignantes situent les habiletés en littératie et ajustent les occasions d’apprentissage (OA) avant et après le DP ; 2) les OA offertes, observées et déclarées dans trois contextes d’apprentissage (routine, jeu libre, activité dirigée). Les résultats indiquent une amélioration des pratiques à la suite du DP, notamment l’utilisation de la grille ÉIS-3 et la diversification des OA. Le DP permettrait aux enseignantes de bonifier leurs compétences pour soutenir les habiletés émergentes en littératie à travers des activités quotidiennes et contextualisées.