Le dispositif de pédagogie de projet intervention/insertion transposé à l’école élémentaire de l’Unité 26 des Parcelles Assainies de Dakar

Resumen

Este artículo relata una experiencia vivida con alumnos de una escuela primaria en Senegal en el marco de una investigación-acción sobre las estrategias pedagógicas adaptadas a los grupos grandes. En esta perspectiva, transpusimos el dispositivo de pedagogía de proyecto intervención/inserción, dispositivo intercultural de transformación social iniciado por Annie Couëdel en la Universidad de París 8 - Vincennes en los años 1970. Se inscribe en la filiación de las pedagogías sociales y especialmente de la concientización de Paulo Freire. En el centro del dispositivo se sitúa el proyecto del que los autores-actores son los alumnos. Las actividades se desarrollan según arquitectura espaciotemporal que asocia los grupos-proyecto y el grupo grande. Poniendo en ejecución durante seis meses alrededor de la concepción y la realización de proyectos por los alumnos y sus enseñantes, este dispositivo acarreó una transformación real en las actitudes de los alumnos, de los enseñantes y en su entorno.