Quelle évolution pour l’animation en France en 2030 et au-delà ?
DOI:
https://doi.org/10.55765/atps.i26.2755Palabras clave:
animación, reconocimiento, asociaciones, juventudResumen
La animación en Francia está íntimamente ligada a la evolución de la sociedad. Su aparición, estructuración y existencia hoy la sitúan en un contexto social y político particular. Este campo tiene dificultades para ser reconocido desde el punto de vista de la profesionalización de sus actores, pero también de su uso y utilidad para la sociedad. Este artículo propone volver sobre la historia de la animación en Francia para comprender su situación actual, a continuación, examinar la carrera infernal en la que se encuentran las asociaciones encargadas de la animación antes de proponer posibles ejes de evolución en los próximos años. La animación ¿Será el espacio en el que se venden prestaciones de servicio y se forman a los ciudadanos o un espacio de reflexión y de co-construcción de un proyecto de sociedad?
Citas
Augustin, J.-P. et Gillet, J.-C. (2000). L’animation professionnelle : histoire, acteurs, enjeux. L’Harmattan.
Augustin, J.-P. et Ion, J. (1993). Des loisirs et des jeunes : cent ans de groupements éducatifs et sportifs. L’Atelier.
Bock, C. (2024). Animation socioculturelle : histoire d’une formation. PUR.
Bordes, V. (2011). « Quelle évolution pour l’animation face à la tentative de marchandisation des associations d’éducation populaire ? ». Communication pour le 5e colloque du Réseau International de l’Animation : L’animation aujourd’hui dans un monde en transformation : expériences et recherches. Saragosse, Espagne.
Bordes, V. (2015). Traîner pour prendre place : socialisation, interactions, éducation. Note de synthèse pour l’obtention de l’Habilitation à Diriger des Recherches en sciences de l’éducation et de la formation. Université Toulouse Jean Jaurès, UMR EFTS. http://www.politiquesenfancejeunesse.org/wp-content/uploads/2016/06/HDR-1-Version-finale-copie.pdf
Combes, C. (1998). Leigh Van Valen et l’hypothèse de la Reine Rouge. Dans Le Guyoder, H (dir.), L’évolution (p.44-52). Pour la science.
Crubelier, M. (1979). L’enfance et la jeunesse dans la société française : 1800-1950. Armand Colin.
Document de politique transversale (2011). Projet de loi de finance pour une politique en faveur de la jeunesse. République Française.
Dubar, C. (1997). La socialisation : construction des identités sociales et professionnelles. Armand Colin.
Ferrier, E. (1972). Mouvements et organisations de jeunesse en France. La documentation française.
Giolitto, P. (1991). Histoire de la jeunesse sous Vichy. Perrin.
Hély, M. (2009). Les métamorphoses du milieu associatif. PUF.
Hughes, EC. (1958). Men at the work. The Free Press.
Lapouge, A. (2024). Que produisent les crises ? Le cas des itinéraires professionnels d’animateurs socioculturels toulousains. Thèse de doctorat en sciences de l’éducation et de la formation. Université Toulouse Jean Jaurès. UMR EFTS.
Mendès France, P. (1989). Préparer l’avenir. 1963-1973. Gallimard.
Mérini, C. (2000). Le partenariat en formation : de la modélisation à une application. L’Harmattan.
Mignon, J.-M. (1999). Le métier d’animateur. Syros.
Poujol, G. (2000). Guide de l’animateur socio-culturel. Dunod.
Rey-Herme, P. (1961). Colonies de vacances en France, 1906-1936. Fleurus.
Virgos, J. (2020). Socialisation professionnelle des animateurs jeunesse : une approche processuelle et compréhensive. Thèse de doctorat en sciences de l’éducation et de la formation, Université Toulouse Jean Jaurès, UMR EFTS.
