Vol. 47 No. 1 (2024)

Publié-e: 2024-10-23

Article

Éditorial

Équipe de rédaction - revue MEE
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L’évaluation face aux enjeux contemporains – Tendances et émergences Evaluation in the Face of Contemporary Challenges – Trends and Emerging Issues

Carla Barroso da Costa, Nathalie Younès, Marthe Hurteau

1-5
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Cinq enjeux d’évaluation face à l’émergence des IA génératives en éducation Five Evaluation Challenges in the Face of the Emergence of Generative AI in Education

Jacques Audran

6-26
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Le travail collectif des enseignants pour l’évaluation des apprentissages comme norme professionnelle ? Une revue de la littérature pour interroger cette tendance émergente The collective work of teachers for the assessment of learning as a professional norm? A literature review to examine this emerging trend

Jean-Pascal Ochelen, Gonzague Yerly, Lucie Mottier Lopez

27-65
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Entre jeux de pouvoir et intérêts : retour à la raison d’être de l’évaluation Between Power Plays and Interests: A Return to the Core Purpose of Evaluation

Marie-Pier Marchand, Marte Hurteau

66-90
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Penser l’évaluation-soutien d’apprentissage face aux enjeux contemporains par la co-construction d’une microculture de classe comme ressource à des fins de régulation des apprentissages Rethinking assessment as learning support in response to contemporary issues through the co-construction of a classroom microculture as a resource for learning regulation

Valérie Soubre

91-119
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Stratégies de coping et sentiment d’efficacité personnelle face aux évaluations sommatives Coping strategies and self-efficacy regarding summative assessments

Alexandre Mabilon

120-154
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